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随着机器人市场规模快速扩大，与之相关的新型职业需求缺口也逐渐增多。去年，人社部发布的全国“最缺工”的100个职业排行里，计算机网络工程技术人员、工业机器人系统操作员等职业缺工程度加大。其中，机器人操作系统、多模态机器人等核心领域更是处于人才紧缺状态，亟需具备机器人操作、安装、调试、编程、维护能力的综合人才。

机器人行业人才缺口大，很大程度是由于行业的复合属性。在学科上，机器人需要结合机械、电子、控制、计算机、传感器、人工智能等多种学科于一体，并且需要大量实践操作经验，对人才的综合能力要求较高。培养一名优秀工程师，既需要专业理论又需要时间积累，这就造成从业者数量始终难以快速增长。

机器人企业人才竞争激烈。企业需要对应届毕业生进行长时间培训，人才培养成熟后还可能会遭遇“被挖角”的风险。因而，整个行业的人才储备、培养、发展路径急需找到平衡点，人才缺口要尽快补齐。

一方面，要创新教育体系，加强机器人相关专业的学科建设，尤其是加强职业教育人才输送力度，畅通职业人才渠道。教育部职业技术教育中心一项调研结果显示，一个工业机器人生产与应用的岗位假如需要100个人，那么中职层次占31人、高职39人、应用本科30人。机器人岗位尤其是其中的生产、应用等岗位并非只需要尖端人才。因此，要进一步引导职业院校开设相关专业，加大招生力度，培育基础应用人才。

另一方面，要进一步提升“产学研”能力，构建大专院校科研机构和企业联合培养人才的模式，并通过职业培训、职业资格制度培养具有实际操作能力的人才。企业处于产业最前沿，了解客户需求及产业升级方向，因而能够根据人才需求的变化设立相应的合作培训项目，为院校人才培养提供指导，从项目需求出发培养各类应用型人才。教育部门也要从侧重培养综合型、应用型人才的角度入手，鼓励校企联合开展产学合作协同育人项目。同时，要加快职业资格标准、资格认证体系建设，为院校及社会培训机构推进相关课程建设，提供基础性标准支持。

在人才供求市场关系失衡的状态下，需要教育部门、学校、企业携起手来，共同探索人才培养新模式新路径，合力破解机器人应用人才结构性矛盾和人才缺口问题。 （作者：李 景 来源：经济日报）